Categoría: Educación

  • Restauración en la Escuela Nº 1

    Desde la dirección de Derechos Humanos y Trabajo Cooperativo, se continúa con las obras correspondientes a la restauración de escuelas y edificios públicos. En este caso se refaccionó el interior de la Escuela Nº 1 en un intento de mejorar las condiciones edilicias de todos los establecimientos públicos, para que los escolares de nuestro distrito tengan escuelas en óptimas condiciones.

    Fabián Ferreyra, director de Derechos Humanos y Trabajo Cooperativo de la Municipalidad de Baradero, dijo estar “firmemente convencido que el cambio nace en las aulas, por medio de la educación, por eso seguiremos profundizando nuestras obras en este campo para mejorar todas las escuelas de la ciudad”, y la familia escolar baraderense le toma la palabra.

    Se picaron y rehicieron los revoques.

    Obras en el interior de la escuela.

    El frente de la escuela como se lo ve hoy.

     

     

    Luce pintura nueva el amplio patio interior.

  • Luz, Sol, Energía… Nuevos paneles solares en las escuelas de nuestra isla.

    Recientemente visitaron las Escuelas de Islas Nº 25 y Nº 27 el Ing. Ricardo Regina, representante de la Secretaría de Energía de la Provincia de Buenos Aires, el Arq. Jorge Dall´Aglio representante de la empresa ganadora de la licitación, el inspector distrital Arq. Pablo Correa y los consejeros escolares Sr. Luis Santín,  Sra. Graciela Verdina y Sr. Fernando Beyer.

    El objetivo de dicho recorrido fue tomar las medidas para la instalación de nuevos paneles solares y la renovación total de las instalaciones eléctricas.

    Cabe recordar que desde el año 2008 fueron tramitados nuevos equipos de energía solar a través del plan PERMER (Programa de Energías Renovables en Mercados Eléctricos Rurales).

    Este plan es financiado por el Gobierno Nacional y lo lleva adelante la Secretaría de Energía de la Nación con el objetivo principal de dar electricidad a establecimientos rurales.

    El proyecto se financia mediante un préstamo del Banco Mundial y una donación del GEF (Fondo Mundial para el Medio Ambiente).

    La capacidad de estos nuevos equipos es suficiente para reemplazar los existentes e incluso superarlos.

    Además es importante destacar que están previstas futuras ampliaciones edilicias en ambos establecimientos a un corto plazo y el consumo eléctrico ya está contemplado con estos nuevos equipos.

    Esta forma de energía no se utilizará como energía calórica pero sí para el resto de los servicios; iluminación, refrigeración y computación (recordemos que hace un tiempo se instalaron pantallas satelitales para alimentar la red de Internet). La conclusión de la obra está proyectada para antes de fin de año.

    Es evidente que es una buena noticia para ambas instituciones y sobre todo para mejorar la oferta educativa de estos lugares dándoles a los alumnos igualdad en la capacitación.

  • Muestra de lo realizado en el año por los alumnos de la Escuela “Juana Berisso”

    El Equipo Directivo de la Escuela “Juana Berisso” invita a toda la comunidad de Baradero, a conocer sus instalaciones y participar de la muestra que se realizara el viernes 9 de Noviembre de 9 a 12 horas por la mañana y de 13 a 16 por la tarde, con la exposición del trabajo anual de los alumnos que concurren a la Escuela.

    Aquí es donde la alegría, la intención, la esperanza de superarse y progresar se visualiza, los esperamos a todos para compartirlo!

  • La FEB definió profundizar plan de lucha.

    El Congreso Extraordinario de la Federación de Educadores Bonaerenses (FEB) definió ayer jueves profundizar el plan de lucha que los docentes vienen llevando adelante.

    Según se informó desde ese gremio, la decisión será consensuada dentro del Frente Gremial Docente, y podrá incluir 48 horas de paros, movilizaciones, asambleas distritales de docentes y otras actividades tendientes a difundir la situación por la que atraviesan los educadores bonaerenses.

    Además, los congresales advirtieron que, si no existen avances concretos ni respuestas favorables, se podría votar el no inicio del ciclo lectivo 2013.

    “Existe un cúmulo de problemas en el sistema educativo de la Provincia que hacen cada vez más difícil el desarrollo de nuestra profesión”, sostuvo la presidente de la FEB, Mirta Petrocini, y aseguró que “la disconformidad de los docentes se puso de manifiesto hoy, con la profundización del plan de acción que venimos”.

    Entre los problemas manifestados por los docentes, Petrocini enumeró los miles de educadores que se encuentran sin cobrar sus haberes, la falta de cobertura de cargos, el mal funcionamiento del Servicio Alimentario Escolar y del Servicio de Transporte, la negativa a discutir salarios y los años de reclamos por la demora en el pago de los “Premios” jubilatorios a cientos de docentes.

    Asimismo, la titular de la Federación recordó que “vamos a seguir luchando por la eliminación de la 4° Categoría del Impuesto a las Ganancias y la universalización de las Asignaciones Familiares; si no se modifican estas cuestiones, cualquier discusión salarial a futuro será conflictiva, porque los trabajadores terminamos financiando nuestro propio aumento”.

     

  • Excelente participación de todas las escuelas en el “Consaber 2012”

    Como todos los años se realiza en esta ciudad de Baradero el Consaber y se trabaja en los tres niveles educativos: inicial, primario y secundario, también participa Educación Especial y Psicología, a través del Centro Educativo.

    El encuentro se está desarrollando en el salón del Concejo Deliberante y ayer se llevó a cabo una primera etapa que se hizo con alumnos del segundo año de las secundarias del distrito y en el día de la fecha será el encuentro con los alumnos del cuarto año del secundario.

    El próximo lunes 5 de noviembre será educación primaria para los segundos años y el jueves 8 para el sexto año de primaria.

    En la semana que le sigue habrá un encuentro distrital de Jardines de Infantes que van haciendo sus cierres escolares.

    Consaber

    El proyecto Consaber tiene dos grandes ejes según lo explicó el Ing. Néstor Arébalo, inspector jefe distrital: “Uno en formato permanente que es la forma democrática de construir el conocimiento en la escuela, de habilitar la voz de los niños y de los jóvenes, de dar la palabra, de trabajar y fortalecer la oralidad de la exposición y de resolver a quién representan los temas elegidos en la escuela.

    “Año tras año cambia el contenido curricular, por ejemplo el año pasado fue matemáticas, este año 2012 es el medio ambiente, un tema muy caro al sentir de Baradero y del mundo, porque como dice la frase que da inauguración, parafraseando al teólogo Leonardo Boff de origen brasileño, quien plantea que no es un medio ambiente, sino que es un ambiente entero y que todos debemos comenzar a cambiar nuestro posicionamiento frente al mundo natural en el cual nos desenvolvemos”.

    “Así es que este año en todas las escuelas se ha trabajado en el tema ambiental y la mayoría ha elegido temas propios de la localidad, así que esta riqueza de conocimientos que han aportado los chicos también sirve como base para trabajar las problemáticas ambientales que tenemos en Baradero”.

    Las autoridades educativas se manifestaron muy satisfechas porque se hicieron presentes escuelas de gestión estatal y privada y un universo territorial de todo Baradero, porque está presente Santa Coloma, Portela, Alsina y las escuelas de Islas, este intercambio de los jóvenes de Baradero de las distintas escuelas de todo su territorio, en todos sus contextos, es un logro importante y el trabajo y apoyo que dan docentes, directivos y la familia a las investigaciones que hacen los chicos, anima a todos a pensar y trabajar en el Consaber 2013″.

  • Jueves 1° a partir de las 9 horas “Fiesta de los colores” en La Indu.

    La dirección de la EET Nº 1 “Batalla de la Vuelta de Obligado”, invita a la Fiesta de los Colores a realizarse a partir de las 9 horas de hoy en las instalaciones de la institución.

    En ella, los alumnos divididos en equipos identificados con colores participarán de diferentes actividades deportivas, recreativas y culturales con el objeto de obtener un triunfo para su bando.

    Dicha fiesta es organizada por el Departamento de Educación Física, Centro de Estudiantes y personal docente.

  • Concurso Literario “Escritor Alfredo Cossi”: Premios otorgados…

    El jurado dela DécimaEdicióndel Concurso Literario de Cuento y Poesía, “Escritor Alfredo Cossi”, ha resuelto premiar los siguientes trabajos:

    Cuento:

    1° Premio: Tanatopraxia de Félix Andreu (CABA).

    2° Premio: Una voz para los sin voz  de Patricia Yohai (CABA).

    3° Premio: Duelo reo de Aníbal Ariel Arona (Campana).

    Poesía: 

    1° Premio: Regalo de Dora A. González (Morón).

    2° Premio: Las cosas y la rueda de Liliana Savoia (Rosario).

    3° Premio: 18 J de Raquel Graciela Fernández -Villa Domínico (Avellaneda).

    La entrega de premios se realizará el sábado 3 de noviembre, a las 19, en la Biblioteca Popular Municipal Fray Luis de Bolaños de Baradero (Thames y Rodríguez). El acto se programó para ese día, en adhesión a los 140 años de la Biblioteca.

    La comisión directiva de la SADE 57, Regional Baradero – San Pedro, hace llegar sus felicitaciones a todos los participantes, especialmente a los premiados y por nuestro medio invita a la comunidad a celebrar juntos este acontecimiento.

    El acto de entrega de premios tendrá lugar en la Biblioteca Fray Luis de Bolaños.

     

     

     

    Ejemplar del libro “Tu cara roja y caliente” de Alfredo Cossi.

  • Federico Jeanmaire: “Siempre quise representar la lengua argentina”

    La agencia Télam difundió un extenso reportaje que le efectuara al escritor local Federico Jeanmaire y que hoy reproducimos para nuestros lectores.

    En “Las madres no les decimos esas cosas a las hijas”, Federico Jeanmaire recupera la voz de un matrimonio de jubilados para convertirlos en una metáfora de la vida cotidiana, donde la experiencia desencadena la reflexión, y la vida y la muerte se disputan el sentido de la existencia. Una pareja de jubilados de un pequeño pueblo local que están mal de salud busca recuperar el cariño de su hija exiliada en España en 2001 a través de grabaciones de DVD. La foto de ella y su bebé es la clave para que María Emilia y Juan Ignacio pongan sus pensamientos a una computadora que no responde pero registra miedos, confesiones y recuerdos.

    A modo de soliloquio, la novela (Seix Barral) bucea en una familia en caída libre, más cerca de la muerte que de la vida, comandada por una madre que maneja las riendas de la palabra. Así, a través de sueños, anécdotas y experiencias se desdoblan el pasado y el presente de una supervivencia próxima a su desenlace.

    “Por primera vez intenté dejar afuera toda la zona `política´ que tiene mi escritura, quise escribir una historia más íntima y circunscripta a la cuestión de la vida y la muerte, otra vuelta a los temas que me interesan: la soledad y la comunicación”, cuenta a Télam Jeanmaire (1957), autor de novelas y ensayos.

    Un choque constante de pensamientos indagan en un tono filosófico sobre la existencia, es que para Jeanmaire la tercera edad es el cúmulo de experiencia vital. “En los 90 lo más vivo y potente de la Argentina eran los más viejos; empecé a escucharlos: Están en un lugar donde uno puede mirar para atrás y no tiene mucho para adelante….”

    De ahí que el interrogatorio introspectivo sea infinito para los personajes, el autor aclara: “La filosofía no da otra cosa que las preguntas más simples y humanas. El error es suponer que preguntarse sobre la existencia de Dios le corresponde a Aristóteles.

    ¿Qué diferencia hay con los cuestionamientos de Descartes y los nuestros de todos los días?”.

    Una decena de DVD grabados en doce días nuclean la reflexión sobre el paso del tiempo, la moral y las relaciones familiares bajo la voz cantante de la madre que es quien articula el discurso del padre. “Este tipo de articulación tiene que ver con un momento histórico: es una normalidad anacrónica que todavía persiste en un montón de parejas de esa edad”.

    “Cuando han tenido un problema serio se habla con la madre, ella articula la respuesta y por ahí esa respuesta la da el padre. La actuación de la mujer era la posibilidad de ser de ese núcleo. Y cuando la mujer se niega a cumplir ese papel, las parejas se rompen más fácilmente y la familia se convierte en algo colectivo y disociado”, analiza.

    Acaso como un testimonio de época, Jeanmaire experimenta desde la escritura restos de relaciones vigentes y se sumerge en los entramados de la cultura local, “entendida como un todo, tiene mucho más de mecánico que de reflexivo. Siempre aparece y en esta novela quería escribir sobre eso”.

    El escritor despliega un tono coloquial que remarca la nacionalidad de los personajes. “El argentino quiere que lo escuchen. No escuchar. Le cuesta un montón el diálogo. Hay una cierta necesidad de ganar con mi discurso al del otro”, considera.

    Ese combate discursivo lo descubrió en sus visitas por los bares de Buenos Aires: “Cada uno tiene un elenco estable de protagonistas y otro que va cambiando. El que andaba solo siempre se arrimaba al mostrador y se confundía con el elenco estable. De ahí aprendí cómo hacían los que estaban fuera de ese elenco para convencer a los demás que lo escucharan”.

    El interés por lo coloquial no es un dato menor en su escritura: “Todo mi trabajo literario ha sido la representación de lo coloquial pero no como reproducción de las maneras del habla, sino en el abordaje de las lenguas anacrónicas: la respiración argentina, el modo de comunicación, los tiempos y formas, los intervalos, cómo captamos la atención del otro”, explica.

    Y algo que aprendió y experimenta en forma sutil y acabada en esta novela es la construcción literaria de una lengua argentina. “Siempre quise representarla”, asegura Jeanmaire, quien no duda: “Escribo muy cerca de (Domingo Faustino) Sarmiento, (Julio) Cortázar, (Antonio) Di Benedetto, (Ricardo) Gutiérrez, toda gente que ha valorizado esta cuestión con el habla”.

    Esa tradición literaria es un punto crucial, “ellos también buscaban una lengua literaria que se apartara de esa cosa rara que tuvo la literatura argentina hasta la década del 20 del siglo pasado: escribir diferente al habla de la gente; una literatura y un escritor allá arriba y las personas abajo”.

    “Las madres no le decimos esas cosas a las hijas”, podría leerse como parte de una trilogía integrada por “Más liviano que el aire”(Premio Clarín 2009) y “Fernández mata Fernández”. “Casi siempre escribo tres novelas con cuestiones que me interesan, como una forma de sacar una búsqueda de la cabeza”.

    Y esa búsqueda, en este caso, tiene que ver con la ausencia del narrador, aquí la pareja dialoga sin intermediarios. “Hay un trasfondo ideológico de por qué lo intento en este momento de la Argentina…”, dispara.

    “El narrador implica una cierta autoridad en un texto, es quien lleva la palabra en la historia. Para decir algo de la cultura argentina sentí que había que dejar afuera a los narradores y así exhibir esa anarquía cultural en la que nadie se escucha”, concluye.

    Milena Heinrich – Télam

  • Se viene CONSABER 2012: El miércoles se cierra el Proyecto Distrital.

    “No es un medio ambiente, es un ambiente entero…

    Todos debemos comenzar a hacer algo para dar un rumbo diferente a nuestra presencia en el Planeta.”

    Cierre del Proyecto Distrital CONSABER – NIVEL SECUNDARIO

    Nivel Secundario: Exposición Oral de los 2dos. Años de Educación Secundaria (Ciclo Básico).

    31 de octubre de 2012 – H.C.D. 09.00 Horas.

    Escuelas participantes: EES 1 – ESB2- EES 4- EES5- EES 6- ESB 7- EES7- EES 8- EES 9- CEPT 17 – EEST 1.

    Exposición oral de 4º Año de Educación Secundaria (Ciclo Superior)

    1º de noviembre de 2012 – H.C.D. 09.00 horas.

    Escuelas participantes: EES 1- EEM 2- EEM 3- EES4- EES5- EES 6-  ESB 7- EES 7- EES 8- EES 9-CEPT 17- EEST 1.

  • Presentaron campaña nacional de prevención del consumo de alcohol en los jóvenes.

    El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, presentó la campaña “Hablemos del tema”, de prevención del consumo de alcohol en los jóvenes, destinada a las escuelas secundarias, junto al titular de la Secretaría de Programación para la Drogadicción y la Lucha contra el Narcotráfico (Sedronar), Rafael Bielsa.

    El lanzamiento tuvo lugar en el marco del Encuentro Federal “La Escuela como ámbito privilegiado de prevención y cuidado”, y en ese marco, el titular de la cartera educativa resaltó que “esta es la convocatoria de un Estado justo”.

    “Invitamos a este encuentro a representantes de las provincias, de las distintas áreas de salud, justicia, a la Sedronar, a los curas que trabajan en las villas, a las madres del paco, para construir mesas interprovinciales con presencia intersectorial, porque nos parece que es imposible abordar una temática de esta complejidad sino es haciéndolo en conjunto”, añadió el funcionario.

    Asimismo, resaltó que “la escuela tiene mucho que decir en términos de prevención de adicciones. En general, hay una tradición que enclavaba el tema en los ámbitos de la seguridad y la justicia. Pero hoy la mirada es más amplia y entre todos estamos haciendo un abordaje conjunto, dentro del cual las 45 mil escuelas tienen una tarea muy importante, con los 940 mil docentes y los 12 millones de alumnos”.

    En ese sentido, explicó que “desde la escuela trabajamos fundamentalmente en dos grandes líneas de acción. Una es la llamada prevención inespecífica, que se desarrolla especialmente en los niveles Inicial y Primario; mientras que en la secundaria avanzamos en estrategias de prevención específica, en este caso con afiches y cartillas, que van a estar presentes en las aulas a partir de febrero próximo, junto con cursos presenciales y virtuales para los docentes”.

    “A su vez -continuó Sileoni-, como parte de las acciones de prevención destacamos la confianza. Los climas escolares pueden ser climas hostiles o invitar a la confesión, al diálogo, la comunicación”. Y destacó “la importancia de, como ocurre con otras temáticas, darles a los jóvenes información veraz y precisa, sin sobreinformarlos, ni basar el mensaje en el miedo. La escuela debe transmitirles que la vida es algo deseable, y no hay que exponerla”.

    Finalmente, el ministro sintetizó: “no queremos el consumo, pero a los pibes los queremos. Ese es un mensaje fuerte que debe dar la escuela, que también tiene la tarea de trabajar frente a la enorme hipocresía de aquellos adultos bebedores, consumidores de psicofármacos que se horrorizan por la posible manipulación que puede recibir un chico a los 16 años para ejercer un derecho cívico como el sufragio, y permanecen absolutamente callados ante la manipulación diaria a la cual son sometidos por maniobras del mercado”.

    Por su parte, Bielsa remarcó que “es fundamental la decisión de coordinar las acciones de los distintos sectores en materia de prevención de adicciones, entre los cuales la labor de la escuela es central”.

    La campaña “Hablemos del tema”, consta de afiches, trípticos y cartillas para docentes y alumnos de secundaria. Se trata de una acción que se suma a otras iniciativas que viene desarrollando el Programa Nacional de Educación y Prevención sobre las Adicciones y el Consumo Indebido de Drogas de la cartera educativa nacional, con el cual se trabaja para garantizar el acceso y permanencia de los jóvenes en el sistema educativo ante situaciones problemáticas como las adicciones, que pueden vulnerar el derecho a la educación.

    En ese sentido, la última encuesta realizada en el 2011 por la Sedronar sobre el consumo de sustancias en estudiantes de nivel medio de 13 a 17 años, destaca que el alcohol es la sustancia de mayor consumo: el 62,8 % había tomado alguna bebida alcohólica en el último mes.

    La Organización mundial de la Salud (OMS) recomienda la abstinencia de alcohol en menores de 18 años, ya que la iniciación temprana en el consumo aumenta el riesgo de dependencia en la edad adulta.

    La naturalización del consumo de alcohol en la sociedad, la venta ilegal a menores en comercios, la falta de información veraz y certera respecto de las graves consecuencias físicas y sociales que produce dicha bebida en los adolescentes, motivaron que desde el Ministerio se decidiera desarrollar material específico acerca de esta problemática para abordar el tema en las escuelas, y redoblar los esfuerzos individuales y colectivos a fin de cuidar a los jóvenes. (ANDigital)