Cruz Roja Argentina filial San Pedro, comunica que esta abierta la inscripción para el curso de Primeros Auxilios. el mismo comenzara el día 18 de octubre a las 20.00 horas. en nuestra sede de Hipolito Yrigoyen 277. Para mayor información dirigirse a la dirección mencionada anteriormente o comunicarse al teléfono 421003- o al e-mail s-pedro@cruzroja.org.ar.
Ennia es una hembra tamaño mediano/grande, esta castrada y necesita un hogar urgente donde le brinden cuidados y cariño. Muchas gracias. Si estas interesado llama al 15607943.
Un nuevo tipo de lenguaje está cambiando el modo de hablar sobre las relaciones familiares.
En vez de familias adoptivas, los profesionales hablan de familias combinadas, usan la palabra pareja para todo tipo de relaciones, incluyendo el matrimonio, y prefieren decir padres a padre y madre.
Jill Kirby, autora de un nuevo estudio sobre las consecuencias del declive de la familia, advierte que estos términos falaces tratan de enmascarar la infelicidad que puede conllevar una ruptura familiar o una cohabitación. Su estudio, Corazones rotos, fue publicado por el Centro de Estudios Políticos de Londres.
Según la autora, muchas personas consideran el término familias adoptivas un concepto difícil, por lo que prefieren la frase más suave de ’familias mixtas’.
Asimismo, considera que el uso de la palabra pareja o compañero muestra que se evita hablar de la importancia del matrimonio por temor a que se considere un prejuicio.
Kirby ofrece un ejemplo de la vida real. Unas semanas antes del nacimiento de su tercer hijo, una señora le preguntó ¿Asistirá tu compañero al parto? La autora declara haber tenido un momento de duda antes de darse cuenta de que se refería a su marido.
Otro ejemplo de la incorporación de este nuevo lenguaje ha sido la sustitución progresiva de palabras como afecto y amor por la de bienestar, cuidados o atención.
La Sra. Kirby, abogado que escribe y participa en programas radiofónicos sobre asuntos familiares, entiende las buenas intenciones que motivaron este nuevo lenguaje de familia, y el deseo de hacer las cosas más fáciles a los niños. Pero la extensión de su uso al lenguaje habitual de políticos y medios de comunicación, puede fomentar la resistencia de la opinión pública a enfrentarse a problemas sociales y encontrar soluciones.
El martes el cielo estará nublado con tiempo inestable y probabilidad de precipitaciones hacia la tarde o noche y marcas térmicas entre 15 y 19 grados.
Para el miércoles, el SMN anticipa tiempo mejorando con nubosidad variable y vientos moderados del sudeste, con una temperatura mínima estimada en 12 grados y una máxima en 21.
Docentes bonaerenses marcharán el miércoles 3 de octubre en la Capital Federal para denunciar la “parálisis del sistema educativo” en la provincia, y no descartan profundizar las medidas si luego de ese día “no se normaliza” el funcionamiento en el área.
“Hay que denunciar la parálisis concreta en lo que es infraestructura escolar. No hay dinero para resolver los problemas de las escuelas, prácticamente no se están haciendo obras, es mínimo lo que se está haciendo, y además se han incumplido acuerdos paritarios, por ejemplo de (crear) comisiones de asignaciones familiares”, planteó esta mañana el titular del SUTEBA, Roberto Baradel.
En el marco de una conferencia de prensa, el dirigente subrayó que, “ante esta situación, que pone en grave riesgo el funcionamiento del sistema educativo de la provincia, el SUTEBA ha decidido convocar a una movilización con el conjunto de los docentes de la provincia. Vamos a conversar esto con el Frente Gremial Docente Bonaerense y con otros gremios estatales” para que se sumen, indicó.
La marcha tendrá lugar el miércoles 3 de octubre, a las 10, y confluirá en la Casa de la Provincia de Buenos Aires, en la avenida Callao al 237, del barrio porteño de Congreso.
“La movilización va a ser masiva, numerosa, contundente. Advertimos que de seguir esta situación de parálisis de los servicios educativos vamos a entrar en un conflicto que no estamos buscando, pero no vamos a permitir que se haga un ajuste. Si después del 3 esto no se normalizó, tenemos mandato para llevar medidas de acción concreta para exigir que se normalice”, advirtió Baradel.
Los docentes reclaman por “el corte del servicio de transporte escolar, la amenaza de suspensión del servicio alimentario escolar, las pésimas condiciones de infraestructura, el incumplimiento de acuerdos paritarios y la falta de funcionamiento de las comisiones paritarias”.
Los pastizales secos podrían emitir a la atmósfera el principal gas de invernadero, dióxido de carbono, según una investigación de Amy Austin y Carlos Ballaré, ambos investigadores del Conicet.
Se trata de un efecto producido por la fotodegradación de la lignina que es un polímero de las paredes de las células vegetales.
Los investigadores descubrieron que la lignina no es tan resistente a la acción degradante de los microbios del suelo y al comprobarse esta teoría dejará de considerarse un vegetal “recalcitrante”.
Amy había demostrado en un trabajo previo que el sol degrada la materia orgánica y produce sustancias volátiles, como dióxido de carbono.
“Era evidente que eso incide en el balance de carbono atmosférico, pero lo que no quedaba demasiado en claro era cuáles eran los compuestos que absorbían la luz y participaban de este proceso de fotodegradación”, explicó Ballaré.
El hallazgo fue publicado también hoy por un matutino porteño.
La lignina es esencial a las plantas, se encuentra en todas ellas desde los complejos procesos de evolución y permite que absorban agua y se mantengan erguidas.
“Les da rigidez para que puedan capturar la luz”, explicó Austin.
Para el investigador, “lo interesante es que en la bibliografía científica siempre se consideró que no era degradable”.
SAD Baradero informa que, debido a los justos reclamos de los trabajadores de la Dirección General de Cultura y Educación, se encuentra cortado el servidor de Internet de dicho ministerio, por lo cual no funciona la página www.abc.gov.ar y no pueden verse los listados oficiales.
Por tal motivo solicita a los aspirantes que tengan paciencia y que aguarden a que esta situación se resuelva. Seguramente se confeccionará un nuevo cronograma, pues el actual se encuentra vencido.
Ni bien haya novedades se comunicará por este mismo medio y a través de las escuelas del distrito.
Los varones podrían proteger algo más que sus corazones si mantienen el colesterol a raya: también sus probabilidades de contraer un cáncer de próstata agresivo podrían ser menores, según nuevas investigaciones.
Un estudio halló que los hombres cuyo colesterol estaba en un nivel saludable, por debajo de 200, corrían menos de la mitad del riesgo de desarrollar tumores malignos de próstata en comparación con los varones con alto nivel de colesterol.
Otro estudio halló que los hombres con mucho HDL, también conocido como “el colesterol bueno”, tenían probabilidades ligeramente menores de contraer cualquier forma de cáncer de próstata en comparación con los hombres con muy poco HDL.
Los dos estudios no son definitivos y tienen algunas debilidades, aunque coinciden con muchos enfoques que sugieren que limitar la grasa en el flujo sanguíneo puede disminuir el riesgo de cáncer.
Tener bajo el colesterol podría añadir este beneficio.
Así lo revela un trabajo de Unicef. En nuestra provincia, uno de cada diez alumnos no logra pasar de año. Datos de una problemática que ataca a los sectores más vulnerables
Como si hiciera falta alguna prueba para demostrar que los entornos sociales y familiares influyen directamente en el rendimiento educativo, una investigación reciente realizada por Unicef vino a revelar que el 61% de los adolescentes argentinos con problemas de repitencia y deserción escolar en el secundario proviene de hogares cuyos padres no completaron ese nivel educativo.
El problema de la repitencia y la deserción escolar no es nuevo. Hace poco una ONG reveló cifras que indicaban que en nuestra región el 50% de los que comenzaba el secundario no lograba terminarlo, y en ese línea se suma también un informe presentado hace poco por el Instituto para el Desarrollo Social Argentino (Idesa) en base a datos del propio Ministerio de Educación de la Nación, según el cual uno de cada diez estudiantes argentinos repite el colegio secundario, un promedio que entra en sintonía con las cifras que se manejan en las aulas de la Provincia, donde casi el 11% de los alumnos que asisten a las 5 mil escuelas que hay en territorio bonaerense -entre públicas y privadas- no logra pasar de año.
En el trabajo presentado por Idesa se detalla que, del total de chicos que empieza el año lectivo en cada uno de los 6 años que conforman la secundaria, en promedio, se puede observar que sólo el 77% pasa de curso, el 13% abandona sin terminar y el 10% repite el curso. “Estas estadísticas -apuntan los hacedores del informe- dejan entrever que menos de un tercio de los chicos que empieza la secundaria la termina en los tiempos que corresponde, el resto se queda de curso por lo menos alguna vez o abandona la escuela y, en la gran mayoría de los casos, estas personas quedan condenadas definitivamente a una vida laboral precaria”.
DESDE EL HOGAR
En lo que hace al trabajo de Unicef, realizado sobre un universo de 1.557 alumnos que fueron reincorporados al sistema escolar luego de que estuvieran más de un año sin asistir, la encuesta indica que el 9% de los padres de este grupo no completó la primaria, el 19% sólo completó este nivel y el 33% no logró egresar de un establecimiento de educación media. Sobre esta cantidad de alumnos, más de la mitad proviene de hogares con más de cinco personas; y el 21% vive en condiciones de hacinamiento.
Los resultados, como se dijo, muestran cómo el contexto familiar y social condiciona las posibilidades de éxito educativo de los chicos. Silvina Arrastía, licenciada en Ciencias de la Educación, sugiere que el problema se vuelve cada día más complejo “porque a la falta de motivación que muestran muchos alumnos, se le suma también la falta de herramientas con la que se encuentran varios docentes a la hora de encarar una clase. En algunos casos se nota que la pasión por enseñar va decayendo, y es ahí cuando el problema se vuelve todavía más complejo. Si no se profundizan contenidos y objetivos, va a ser muy difícil retener a los chicos en el aula”.
Para los propios encargados de realizar la encuesta de Unicef, los datos obtenidos no son más que elementos que “permiten hablar de que se trata de una población con un contexto familiar y socioeconómico muy vulnerable”.
Lo que dicen los expertos se hace ejemplo en historias como la de Sebastián Caretti, un pibe de 18 años que, tras repetir tres veces, ahora cursa en el colegio Vergara de nuestra ciudad con la idea de lograr lo que no pudieron sus padres: terminar el colegio. “Me puse las pilas y quiero progresar -cuenta Sebastián, quien además de estudiar trabaja para ayudar a su familia-. Mi historia siempre fue media complicada y estuve muchos años medio perdido; todo el día en la calle y haciendo cualquiera. Pero la verdad es que me propuse cambiar, y me doy cuenta de que si quiero conseguir algo lo primero que tengo que hacer es ponerme a estudiar”.
Quienes analizan el tema apuntan que, mientras el abandono puede explicarse en múltiples causas, la repitencia es un problema que, si bien no tiene una única razón, encuentra una mayor responsabilidad del sistema educativo
Mientras las cifras impactan a nivel nacional, en territorio bonaerense las autoridades educativas reconocen que tanto la repitencia como el abandono en la secundaria representan un problema que se arrastra desde hace varios años y que es “sumamente complejo”. Hace poco, se dijo, un estudio realizado por la Asociación Civil Proyecto Educar 2050 en base a un informe de la Unesco determinó que en nuestra región el 50% de los jóvenes abandona el secundario. Estos datos no sorprenden a docentes, padres y alumnos consultados por este diario, quienes consideran que detrás de las deserciones del secundario los principales motivos son la desmotivación, la necesidad de trabajar y el embarazo adolescente.
Quienes analizan el tema apuntan que, mientras el abandono puede explicarse en múltiples causas, la repitencia es un problema que, si bien no tiene una única razón, encuentra acaso una mayor responsabilidad del sistema educativo. Que la repitencia siga mostrando cifras alarmantes en todo el país, se indica, es doblemente preocupante porque se trata precisamente de la antesala al abandono. Y lo que más inquieta a los especialistas es que cuando un pibe abandona la escuela cae al vacío, por la simple razón que, a diferencia de lo que ocurría hace treinta o cuarenta años, no hay del otro lado de la escuela un sistema o mercado laboral capaz de contenerlo.
ALGUNAS RAZONES
A la hora de buscar las causas que hacen de la repitencia en la educación media casi un lugar común de los últimos años, la mayoría de quienes intervienen en el sistema educativo coincide en que el problema no se puede reducir a una única causa. Si los chicos se llevan materias porque no estudian, se apunta, se estaría frente a una desvalorización de la escuela media y, por lo tanto, daría lo mismo estudiar que no hacerlo. También son muchos los que destacan la falta de percepción de los jóvenes acerca del trabajo y el esfuerzo cotidiano que implica estudiar.
“Tampoco se puede caer en esa idea colectiva que dice que se estudia únicamente para conseguir trabajo -aporta Arrastía-. Porque ante el problema de la falta de posibilidades laborales con la que se encuentran muchos jóvenes, los propios chicos llegan a la falsa conclusión de que el estudio no sirve para nada. Precisamente por esos preceptos que hace tiempo rigen en la sociedad es que se debe trabajar en la cuestión placentera del estudio”.
Según los expertos, además, la repitencia implica un fuerte incremento en las erogaciones del sistema educativo nacional. De acuerdo al trabajo de Idesa, de hecho, cada año que se repite duplica el costo asociado a la formación del estudiante dado que hay que pagar dos veces por el mismo curso. “Considerando la información global del sistema educativo, se trata de 350 mil estudiantes que repiten cada año los cuales insumen un costo por la repitencia del orden de los 2.200 millones de pesos por año”, precisa ese informe.
En una hermosa jornada de domingo, Franquito festejo su segundo cumpleaños en el Polideportivo del Club Sportivo Baradero rodeado de todos sus familiares y amigos. Sus papis, Pablo y Ana, estuvieron en todos los detalles para que el festejo fuera espectacular, hasta la visita de Mickey y el Pato Donald que fue una verdadera atracción para todos los chicos.
